以就业为导向，是职业教育发展的源动力，办好职业教育要不断延伸自身的服务功能，一方面要了解学生想学什么，帮助学生制订学习计划；另一方面要了解企业、行业需要什么样的人才，再根据需求培养人才，使双方需求达到一个最佳结合，使学生在校的专业学习和就业形成无缝衔接。

　　2010年，我省实现了中等职业教育招生规模与普通高中招生规模大体相当的目标，目前，全省中等职业教育在校生达到7.9万人，创历史新高，初步改变了全省高中阶段教育职普比例不均衡的局面。职业学校毕业生初次或一次性就业率连续5年达到95%以上。中职教育实现了“招生好、质量好、就业好”的目标。省教育厅副厅长来萍：

　　【出录音：通过东西部联合办学，我们和外地43所学校实行了合作办学，和400多家企业联合培养、订单培养，组建了三个职业教育集团，机械集团、化工集团、水电集团，分别由工业学校、重工学校、水电学校牵头来发展专业建设和人才培养，通过联合办学，为我们职业教育的发展奠定了基础。录音止】

　　来萍介绍说，我省职业教育生源大部分来自农村，而且相当一部分来自于农村贫困家庭，因此，我省建立了比较完善的贫困生资助制度，帮助那些贫困家庭的孩子完成学业，对扩大职业教育产生了积极的作用。目前，全省中等职业学校在校生的90%以上，都可以获得不同程度的资助。

　　经济社会发展迫切需要数量充足、结构合理的技能型人才，没有一支高技能、专业化的劳动大军，先进的科学技术很难转化为生产力。因此，根据市场需求办好职业教育，一方面会大大提高就业率，另一方面也会保证就业的稳定性。

　　转变经济增长方式，就要从源头上寻找发力点，如果有相当数量的年轻人能接受良好的中等职业教育和实用技术培训，学到一技之长，职业素质将极大提高，就业渠道更宽，增收路子更广，创造幸福生活的能力将极大提高，这对我省调整产业结构，推动经济社会发展也有重要意义。